怎样评价教材的质量

　　教育部和学校使用教材，会对教材质量进行评价，避免低水平、重复的、陈旧的教材进入课堂。那么学校是怎样评价教材的质量，进而选用教材的呢?下面小编以某学校选用教材的原则和评价制度为依据，帮大家了解。

　　一、选用教材的基本原则及优先顺序

　　1. 优先选用“教育部规划教材”、建筑工业出版社教材和市教委新教学标准的配套教材;

　　2. 优先选用近三年出版的新教材;

　　3. 优先选用获国家级、省部级获奖教材;

　　4. 必要时也可选用我校教师编写的具有自身特色的教材。

　　二、选用教材的基本办法

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　　学校教材选用流程图

　　1. 各门课程在选用教材时,要根据基本原则的优先级别顺序选用。

　　2. 各门课程选用的教材,由任课主讲教师提出,经各教研组鉴定,认为适合使用的,报教导处审核批准后方可选用。

　　3. 语文、数学、外语、计算机等公共基础课教材,按照市教委中等职业学校统一规定选用。

　　4. 凡选用校内自编教材,特别是任课教师主编或参编的教材,要提供校内外2名同行市售教材 主讲教师提出 教研组长鉴定 教导处审核

　　主管校长审批

　　教导处采购

　　教导处整理分发

　　分发到各班级 学生 校本教材 校内专家评审

　　专家关于教材的评审意见,任课教师说明选用理由,经教研组鉴定,教学主管领导审核同意,报教导处及主管教学校长批准后方可选用,并经教务可统一发给学生。

　　5.学校鼓励教师结合教学改革和我校教学实际情况,编写代表本学科前沿的补充讲义

　　或资料,但这些材料要至少2名同行专家提出鉴定意见,经所在教研组长同意,报教导处审核,主管校长批准后方能印发。

　　6.“两课”及其他思想性政治性较强课程的教材按照市教委统一规定选用,严禁不健

　　康的教材进入课堂。

　　7.任课教师有义务和权利对选用的教材做出评价,并提出意见和建议。

　　8.坚持一门课程只选用一种教材,如确因教学改革需要而增发辅助教材的,须有所在

　　教研组提出申请,经教导处批准后方能实施。任何教师不得私自向学生出售教材和教辅材料。

　　三、选用教材的评估

　　1、建立教材选用评价论证制度。每学期各教研组应利用教研活动时间根据人才培养方案、课程教学大纲要求,对同一课程不同版本的教材进行广泛调查、评价和论证,提出课程教材的初选书目和备选书目,同时做好书面选用记载(包括备选教材种类、选用与否的评价说明等)。

　　2、加强对教材的研究。根据学科的特点,进一步研讨现用教材的内容体系,分析教材的特点及存在的问题,扬长避短,以便对今后的教与学起到指导作用。

　　3、对使用进行质量评议。每门课一个轮次结束后,教研组需组织教师对新选用的教材进行认真分析、总结,并得出对所选用教材质量评价,填写《学校教材选用质量评议表》,了解教材使用的教学效果,分析其质量状况。