校本教材有哪些类型

　　校本教材一般是指以学校的校长和教师为主体，为有效地实现校本课程目标，达到教育学生的目的，对教学内容进行研究，并共同开发和制订一些基本的教与学素材，作为校本课程实施的媒介，它们是国家教材、地方教材的有益补充。校本教材有哪些类型?

　　1.基础性校本教材

　　所谓基础性校本教材是与国家课程范围大体一致，由学科基础知识、学科学习策略课程构成的教材。前者可以是国家课程内容的更新(改编、新编和拓编)，比如趣味化学、生活中的数学;后者又包括通用学习策略(注意、记忆、组织学习、精加工学习、元认知学习等策略)和学科学习策略(应用题解题策略、课外阅读策略、快速作文策略等)。

　　2.丰富性校本教材

　　这是指丰富学生生活，促进学生全面发展，提高学生综合素质和生活质量的教材，主要是适应各专业学生不同兴趣爱好和个性发展的需要，开发有助于未来就业的各类兴趣特长的相关教材。内容设计上，有关健身方面的教材如武术、足球、体操等;围绕学校德育和基于培养学生良好人格、文化育人等目标开发相关特色课程，这些课程内容也可以形成校本教材;怡情方面包括音乐、美术、插花、集邮、茶道等，还要结合学生特点，围绕学校各类综合实践活动，与社团活动、社会实践等相关的课程。

　　3.发展性校本教材

　　以培养创新型人才为目标，着力培养学生的创造精神，开发创造潜能的教材。包括两类：(1)加深学科知识深度，重视学科知识前沿性，如数学、信息技术技能竞赛、物理奥赛训练，材料科学、国防航空、空间技术等专题研修;(2)重在培养问题意识、创新精神、创造能力的课程，如科技发明、创造技能培养。